Els resultats de PISA 2025 han obert a Catalunya una controvèrsia que va molt més enllà de les puntuacions obtingudes. Quins serien els resultats reals d’haver participat correctament en la mostra? Què va passar exactament, què significa educativament la seva exclusió, quines preguntes continua plantejant el cas i què podem —i què no podem— saber a partir dels resultats de PISA 2025.
Per a accedir al seminari web clica damunt la imatge:
• Teresa Cambra Llicenciada en Filosofia i Lletres, especialitat Filologia Hispànica. Catedràtica d’Institut d’Ensenyament Secundari de Llengua i Música i inspectora d’educació. Actualment jubilada. Va treballar a diversos projectes europeus, com ara Lingua o Comenius, i va ser avaluadora d’Erasmus+… Va ser també presidenta del Projecte INSPECTIO.
• Ignasi Fernández Daroca Llicenciat en Filologia anglogermánica. Traductor jurat d’alemany-català-espanyol. Catedràtic del cos de Secundària -especialitat anglès-. Professor associat d’alemany a la Universitat Rovira i Virgili (Tarragona) durant els cursos 2000 a 2002. Llicenciat en Dret, exerceix com a advocat des de l’any 2001. En l’actualitat, secretari general del Sindicat de Professors de Secundària (aspepc·sps).
• Francesc Gassó Professor de Secundària a l’institut Antoni de Martí i Franquès i delegat sindical d’ASPEPC·SPS. És matemàtic (UPC) i té dos màsters, un en “Enginyeria del software” (UPC) i un altre en “Desenvolupament humà sostenible, globalització i desenvolupament local” (UdG). Fins el 2017 va treballar en el sector de la seguretat informàtica fins que va fer el canvi a professor de secundària.
Amb la participació de Xavier Massó, president de la Fundació Episteme.
Modera: Eva Serra, directora executiva de la Fundació Episteme.
Fòrum en format seminari virtual “seminari web” celebrat el dimecres, 3o de setembre de 2026.
Idioma: català.
Articles sobre PISA 2025 a Educational Evidence
Com millorar els centres educatius, segons l’OCDE, mentre el sistema els enfonsa