«Jornada escolar: continuada o partida?»
La jornada contínua a primària, és a dir, activitats lectives concentrades en els col·legis al matí, de 9 a 14 hores permet, per a moltes famílies, una millor conciliació familiar i una millor gestió del temps al disminuir per exemple, els desplaçaments dels infants. Des de l’any 2012 formen part d’un pla pilot de jornada continuada a primària un total de 25 escoles pilot a Catalunya.
«Batxillerat: la veu dels docents»
El Batxillerat s’ha convertit recentment en un tema central de debat educatiu. Però, què pensen els professors sobre les noves propostes de Batxillerat? La Fundació Episteme analitza l'enquesta realitzada telemàticament a un univers aproximat de 1.200 docents d’ensenyament secundari sobre 10 aspectes relacionats amb el Batxillerat. Amb els professors Josep Otón, Héctor Yela i Andreu Navarra.
‘El fin de la educación’
Presentació del llibre de Xavier Massó Aguadé, ‘El fin de la educación’ (Akal, 2021), i posterior debat sobre els aspectes històrics, filosòfics, polítics, culturals i científics que han contribuït a l’actual model educatiu a Espanya i Europa. Amb la participació d'Enrique Galindo, J. Jorge Sánchez, Alberto Royo y Olga García.
«+ 30 anys de la LOGSE: passem comptes»
Han passat més de trenta anys des que la LOGSE (Ley Orgánica General del Sistema Educativo) desplegués una ordenació que canviaria el nostre sistema educatiu fins el dia d’avui. Poques llums i moltes ombres, segons un dels seus redactors, el doctor en Història Moderna i catedràtic Joaquim Prats, i que ha ferit de gravetat també al professorat, en opinió del docent i escriptor Josep Oton.
Batxillerat competencial o batxillerat competent?
La Fundació Episteme ha dedicat un seminari virtual al nou batxillerat emparat per la LOMLOE sota el títol: Batxillerat competencial o batxillerat competent? Un doble sentit a una qüestió que dibuixa la tendència força generalitzada de denominar “competències” a una rebaixa de continguts progressiva i recolzada des dels poders públics, institucions i organismes amb la complicitat d’altres agents educatius.
«La LOMLOE i la qualitat del sistema educatiu»
Debat i ponències sobre la nova LOMLOE o Llei Celaá referit als aspectes més rellevants en funció de la qualitat del sistema educatiu. Intervenen: Miguel Recio, vocal assessor del Gabinete del Secretario de Estado de Educación i Alberto Royo, professor i escriptor.
«Factors psicobiològics que influeixen en el fracàs escolar»
Prop del 20% dels alumnes de primària i ESO pateixen algun tipus de disfunció (Espectre Autista, TDAH, dislèxies, discalcúlies, disgrafies, trastorns de la comunicació, etc., amb les alteracions de conducta associades). Principals conclusions d’un projecte realitzat per l’hospital Vall d’Hebron i el VHIR i dut a terme en una població d’alumnes d’entre 6 a 16 anys.
«EXIT O FRACÀS ESCOLAR?» una mirada comparativa a 10 països
Anàlisi i debat sobre un estudi comparatiu del Consejo Escolar del Estado amb una mirada a 10 països on s’analitza l’èxit o el fracàs de la primària i la secundària entre l’alumnat d’Alemanya, al Canadà, Espanya, els Estats Units, França, Itàlia, Països Baixos, Portugal, Regne Unit i Suècia.
XCELENCE, la proposta de la Fundació Bertelsmann
L’ORIENTACIÓ ACADÈMICA I PROFESSIONAL, EL GRAN REPTE EDUCATIU DEL S.XXI. PRESENTACIÓ DE: XCELENCE LA PROPOSTA DE LA FUNDACIÓ BERTELSMANN
https://www.youtube.com/watch?v=Ze4FmF6P3gA
Sr. Juan José Juárez. Senior Project...
La Formació Professional Dual: com funciona el model alemany? És possible a Catalunya?
LA FORMACIÓ PROFESSIONAL DUAL: COM FUNCIONA EL MODEL ALEMANY? ÉS POSSIBLE A CATALUNYA?
https://www.youtube.com/watch?time_continue=12&v=QBPFxzbQI1Y&feature=emb_logo
• Sr. Joan Lluís Espinós, Director General de Formació Professional Inicial i Ensenyaments...