Fundació Episteme
Posts
146 ARTICLES
Comments
0 COMENTARIS
Social
El matemàtic, Xavier Ros-Oton, catedràtic de la Universitat de Barcelona i investigador ICREA acaba de sumar la medalla d'or Guido Stampacchia a la seva trajectòria, un premi internacional atorgat cada tres anys per la Unió Matemàtica Italiana, en reconeixement per contribucions excel·lents en el camp del Càlcul de Variacions i aplicacions relacionades. Ros-Oton és membre del consell assessor de la Fundació Episteme, un veritable honor per aquesta entitat educativa.
Simone Weil és prou coneguda pel seu pensament, pel seu activisme social i per la seva inusitada experiència espiritual. Ara bé, sovint s’oblida que era professora d’ensenyament secundari, en concret, catedràtica (agrégée) de filosofia en diversos instituts (lycées). La pràctica docent de Simone Weil i els seus plantejaments educatius ens poden sorprendre per la seva actualitat.
La jornada contínua de primària a Espanya guanya terreny a una gran majoria de CCAA, mentre que a Catalunya (i País Basc), el Departament d’Educació ha defensat l’horari partit tradicional, amb dues hores o més d'aturada per dinar. Diverses veus reclamen des de fa temps una reforma horària que concentri les hores lectives a les escoles catalanes. Veiem quatre experiències a favor.
La jornada contínua a primària, és a dir, activitats lectives concentrades en els col·legis al matí, de 9 a 14 hores permet, per a moltes famílies, una millor conciliació familiar i una millor gestió del temps al disminuir per exemple, els desplaçaments dels infants. Des de l’any 2012 formen part d’un pla pilot de jornada continuada a primària un total de 25 escoles pilot a Catalunya.
El benestar dels joves depèn no tan sols de la quantitat de temps que dediquen a l’ús de la tecnologia, sinó també de les finalitats amb què la utilitzen. Un estudi de l'Observatori Social de la Fundació "laCaixa mostra que, juntament amb el temps d’ús del mòbil (quantitat), el benestar personal dels joves depèn, en gran mesura, dels motius pels quals recorren a aquesta tecnologia (finalitats).
Presentat en primera lectura per part de la ministra d'Educació Isabel Celaá, l'esborrany del anteproyecto de la futura Ley Orgánica de Ordenación e Integración de la Formación davant el Consell de Ministres que ha tingut lloc avui. El text consolida el sistema únic de Formació Professional impulsat pel Ministeri d'Educació i Formació Professional (MEFP), que integra l'FP del sistema educatiu i l'FP per a l'ocupació en un sol model.
Recent posts
Xavier Ros-Oton, medalla d’or Guido Stampacchia
El matemàtic, Xavier Ros-Oton, catedràtic de la Universitat de Barcelona i investigador ICREA acaba de sumar la medalla d'or Guido Stampacchia a la seva trajectòria, un premi internacional atorgat cada tres anys per la Unió Matemàtica Italiana, en reconeixement per contribucions excel·lents en el camp del Càlcul de Variacions i aplicacions relacionades. Ros-Oton és membre del consell assessor de la Fundació Episteme, un veritable honor per aquesta entitat educativa.
Simone Weil professora
Simone Weil és prou coneguda pel seu pensament, pel seu activisme social i per la seva inusitada experiència espiritual. Ara bé, sovint s’oblida que era professora d’ensenyament secundari, en concret, catedràtica (agrégée) de filosofia en diversos instituts (lycées). La pràctica docent de Simone Weil i els seus plantejaments educatius ens poden sorprendre per la seva actualitat.
Avantatges de la jornada escolar continuada
La jornada contínua de primària a Espanya guanya terreny a una gran majoria de CCAA, mentre que a Catalunya (i País Basc), el Departament d’Educació ha defensat l’horari partit tradicional, amb dues hores o més d'aturada per dinar. Diverses veus reclamen des de fa temps una reforma horària que concentri les hores lectives a les escoles catalanes. Veiem quatre experiències a favor.
«Jornada escolar: continuada o partida?»
La jornada contínua a primària, és a dir, activitats lectives concentrades en els col·legis al matí, de 9 a 14 hores permet, per a moltes famílies, una millor conciliació familiar i una millor gestió del temps al disminuir per exemple, els desplaçaments dels infants. Des de l’any 2012 formen part d’un pla pilot de jornada continuada a primària un total de 25 escoles pilot a Catalunya.
De moderats a hiperconnectats: l’ús del mòbil i el seu impacte en el benestar personal
El benestar dels joves depèn no tan sols de la quantitat de temps que dediquen a l’ús de la tecnologia, sinó també de les finalitats amb què la utilitzen. Un estudi de l'Observatori Social de la Fundació "laCaixa mostra que, juntament amb el temps d’ús del mòbil (quantitat), el benestar personal dels joves depèn, en gran mesura, dels motius pels quals recorren a aquesta tecnologia (finalitats).