Actualitat

El 50% dels estudiants d'Educació Secundària Obligatòria (ESO) no és capaç de distingir un titular fals (fake news) enfront d'un altre veritable sobre un mateix tema. Els estudiants de l'ESO consumeixen de manera compulsiva material audiovisual, però sense pausa per a digerir els continguts, segons un estudi de la UC3M recentment presentat.

Coincidint amb el Dia Mundial de la Filosofia, que la UNESCO celebra el tercer dijous de cada mes de novembre, arriba la vuitena edició del festival Barcelona Pensa. Tindrà lloc del 15 al 19 de novembre, en diversos emplaçaments de la ciutat de Barcelona, i inclou més de trenta activitats gratuïtes que prenen formes molt diverses, innovadores i poc convencionals.

Els docents de Batxillerat acostumen a acollir les modificacions curriculars molt sovint com un senzill canvi de llenguatge que poc incideix en l'ensenyament real, sobretot quan, com en el cas d'aquesta etapa, ve condicionada per l'EBAU.

Aquest article analitza la qüestió de la repetició escolar que la LOMLOE, com a principi general, assenyala com a excepcional. Amb ell, l'autor pretén aportar diferents visions i dades empíriques al debat obert sobre aquesta qüestió.

Aquest article analitza la qüestió de la repetició escolar que la LOMLOE, com a principi general, assenyala com a excepcional. Amb ell, l'autor pretén aportar diferents visions i dades empíriques al debat obert sobre aquesta qüestió. En aquesta segona part (veure primera), l'autor planteja una alternativa a l'eliminació de la repetició per a aconseguir els objectius que es pretenen assolir.

Una de les novetats que ha aixecat més polèmica sobre el Batxillerat LOMLOE és la concessió del títol amb una assignatura suspesa. És a dir, a partir d’ara no serà necessari haver-ho aprovat tot per tal que es consideri superada l’etapa, ni per obtenir el corresponent diploma per a accedir a l’FP superior o a la Selectivitat i a la Universitat. Una mesura de la qual aquí en parlarem per la seva especial significació, sobretot si la posem en context.

Existeixen idees preestablertes sobre l'aparença i la personalitat de les persones que es dediquen a la ciència i a la recerca. Però no cal ser d'una manera concreta per a convertir-se en científica, i aquest és el missatge principal del nou còmic del CSIC dirigit a nenes de primària: Què és una científica?

Segurament es podia acusar la LOMCE del ministre Wert d'un excessiu detallisme en la formulació del currículum. No obstant això, el remei aplicat amb la nova llei, la LOMLOE, igual resulta pitjor que la mateixa malaltia. Ha esmenat la deficiència de la seva antecessora apostant per un nivell d'abstracció que, de vegades, topa amb la lògica epistemològica que sosté les diferents matèries impartides en l'ESO.

Hi ha idees que, en comptes d’operar com a criteri regulador de les accions orientades cap a la seva realització, operen de forma inversa, s’imposen declarativament sobre la realitat en funció de llurs pròpies exigències, per més tossudament que se’ls resisteixi, tot constituint-se les esmentades exigències en l’objectiu que desplaça la idea que les legitimava.

Recordo que durant els anys d'universitat la història de l'èter em fascinava. No només pels seus entrellats, girs de guió i reminiscències sobrenaturals, sinó també perquè revela alguns dels aspectes més ambigus de la ciència: la supervivència durant segles de models clarament insatisfactoris, el gust per la redundància, el predomini -més sovint del que esperaríem- de la teoria i la intuïció sobre l'evidència empírica.