Facebook
Twitter
Youtube
La Fundació
Fundació Episteme
Carta del president
Manifest fundacional
Membres del Patronat
Consell Assessor
Web Transparència
Àrees d’activitat
Debats i conferències
II Congrés d’experts docents
III Congrés d’experts docents
Fòrum 2026
Formació
A la recerca de… La veritat? Filosofia i cinema (primavera 2025)
Curs 2024-2025 (Tardor)
Curs 2023-2024 (Primavera)
Curs 2023-2024 (Tardor)
Projectes
Impulsors Projecte SPiDeR
Info SPiDeR
Les novel·les que han inspirat Projecte SPiDeR
guies-docents
Informes
Education at a Glance 2026
PISA 2025
Educació a l’Ombra a Espanya
PISA 2022
Informe 2023 sobre l’estat del sistema educatiu. Curs 2021-2022
El 81,7% del professorat de Secundària creu necessari preservar el principi d’especialitat
L’abandonament educatiu primerenc a Espanya i l’ensenyament obligatori fins als 18 anys
La segregació social entre centres, un dubtós problema del sistema escolar
Informe 2022 sobre l’estat del sistema educatiu. Curs 2020-2021
Fracàs escolar a Espanya: Per què afecta tant als nois i alumnes de baix nivell socioeconòmic?
Informe 2021 sobre l’estat del sistema educatiu. Curs 2019-2020
Més enllà de l’aprenentatge acadèmic
Per què els enfocaments basats en l’aprenentatge perjudiquen l’aprenentatge dels estudiants
Enquesta a docents sobre el batxillerat (Fundació Episteme)
Igualtat en xifres MEFP 2021. Aules per la igualtat
«Situació actual de l’educació a Espanya a conseqüència de la pandèmia»
Indicadors de recerca i innovació de les universitats públiques catalanes
Informe TIMSS
Informe 2020 sobre l’estat del sistema educatiu
Diferències entre els sistemes educatius de deu països 2020
Objectius educatius europeus ET2020 a Catalunya
Informe 2019 sobre l’estat del sistema educatiu
PISA 2018
CRUE 2017-2018
Notícies
Actualitat
Notes de premsa
Comunicats
CONTACTE
Cerca
CA
ES
Registrar-se
Et donem la benvinguda! Accedeix al teu compte
el teu nom d'usuari
la teva contrasenya
Forgot your password? Get help
Recuperació de contrasenya
Recuperar la teva contrasenya
el teu correu electrònic
T'enviarem una contrasenya per correu electrònic
Fundació Episteme
La Fundació
Fundació Episteme
Carta del president
Manifest fundacional
Membres del Patronat
Consell Assessor
Web Transparència
Àrees d’activitat
Debats i conferències
II Congrés d’experts docents
III Congrés d’experts docents
Fòrum 2026
Formació
A la recerca de… La veritat? Filosofia i cinema (primavera 2025)
Curs 2024-2025 (Tardor)
Curs 2023-2024 (Primavera)
Curs 2023-2024 (Tardor)
Projectes
Impulsors Projecte SPiDeR
Info SPiDeR
Les novel·les que han inspirat Projecte SPiDeR
guies-docents
Informes
Education at a Glance 2026
PISA 2025
Educació a l’Ombra a Espanya
PISA 2022
Informe 2023 sobre l’estat del sistema educatiu. Curs 2021-2022
El 81,7% del professorat de Secundària creu necessari preservar el principi d’especialitat
L’abandonament educatiu primerenc a Espanya i l’ensenyament obligatori fins als 18 anys
La segregació social entre centres, un dubtós problema del sistema escolar
Informe 2022 sobre l’estat del sistema educatiu. Curs 2020-2021
Fracàs escolar a Espanya: Per què afecta tant als nois i alumnes de baix nivell socioeconòmic?
Informe 2021 sobre l’estat del sistema educatiu. Curs 2019-2020
Més enllà de l’aprenentatge acadèmic
Per què els enfocaments basats en l’aprenentatge perjudiquen l’aprenentatge dels estudiants
Enquesta a docents sobre el batxillerat (Fundació Episteme)
Igualtat en xifres MEFP 2021. Aules per la igualtat
«Situació actual de l’educació a Espanya a conseqüència de la pandèmia»
Indicadors de recerca i innovació de les universitats públiques catalanes
Informe TIMSS
Informe 2020 sobre l’estat del sistema educatiu
Diferències entre els sistemes educatius de deu països 2020
Objectius educatius europeus ET2020 a Catalunya
Informe 2019 sobre l’estat del sistema educatiu
PISA 2018
CRUE 2017-2018
Notícies
Actualitat
Notes de premsa
Comunicats
CONTACTE
Facebook
Twitter
Youtube
Inici
Autors
Articles de Fundació Episteme
Fundació Episteme
Posts
397 ARTICLES
Comments
3 COMENTARIS
Social
Revista de premsa (setmana del 3 de setembre de 2026)
Setmana del 3 de setembreConfecció: José Antonio MartínezDescarregar PDF
Continue reading
Revista de premsa (setmana del 2 de juliol de 2026)
Setmana del 2 de juliolConfecció: José Antonio MartínezDescarregar PDF
Continue reading
Revista de premsa (setmana del 25 de juny de 2026)
Setmana del 25 de junyConfecció: José Antonio MartínezDescarregar PDF
Continue reading
Revista de premsa (setmana de l’18 de juny de 2026)
Setmana de l’18 de junyConfecció: José Antonio MartínezDescarregar PDF
Continue reading
Revista de premsa (setmana de l’11 de juny de 2026)
Setmana de l'11 de junyConfecció: José Antonio MartínezDescarregar PDF
Continue reading
Revista de premsa (setmana del 4 de juny de 2026)
Setmana del 4 de junyConfecció: José Antonio MartínezDescarregar PDF
Continue reading
1
2
3
4
...
67
Pàgina 3 de 67
Recent posts
Revista de premsa (setmana del 22 d’octubre de 2026)
SOS de la universitat: augmenten les carències de coneixements
Revista de premsa (setmana del 15 d’octubre de 2026)
Education at a Glance 2026
Revista de premsa (setmana del 8 d’octubre de 2026)
Recent comments
Jep Bertrán
on
Tertúlia amb David Rabadà, autor. “Educación basurizada”
Montserrat Olivés Mirest
on
Literatura universal? Al contenidor!
Fundació Episteme
on
PANTALLES I ADOLESCÈNCIA. Què ens diu la psicologia?
Fundació Episteme
on
PANTALLES I ADOLESCÈNCIA. Què ens diu la psicologia?
Eloína
on
PANTALLES I ADOLESCÈNCIA. Què ens diu la psicologia?
FRANCESC J. CASTELLVI
on
PANTALLES I ADOLESCÈNCIA. Què ens diu la psicologia?
Fundació Episteme
on
PANTALLES I ADOLESCÈNCIA. Què ens diu la psicologia?
Silvia
on
PANTALLES I ADOLESCÈNCIA. Què ens diu la psicologia?
Ignasi
on
Literatura universal? Al contenidor!
Munsa
on
PISA 2022: Crònica d’un desastre anunciat
Josep Oton
on
PISA 2022: Crònica d’un desastre anunciat
Jaume
on
PISA 2022: Crònica d’un desastre anunciat
Tertúlia amb la Dra. Carme Torras i Genís, matemàtica, escriptora i cap del grup de recerca en Percepció i Manipulació de l’Institut de Robòtica i Informàtica Industrial, dijous 5 d’octubre de 2023 | Sopars de Girona
on
Impulsors Projecte SPiDeR
Tertúlia amb la Dra. Carme Torras i Genís, matemàtica, escriptora i cap del grup de recerca en Percepció i Manipulació de l’Institut de Robòtica i Informàtica Industrial, dijous 5 d’octubre de 2023 | Sopars de Girona
on
Fundació Episteme
Lolín
on
ESPECIALITATS: Factor imprescindible per a la qualitat educativa
Josep Oton
on
Simone Weil, el Pòsit de Vilanova i els coneixements
Isabel
on
Simone Weil, el Pòsit de Vilanova i els coneixements
Josep Oton
on
Simone Weil, el Pòsit de Vilanova i els coneixements
Meritxell Ferrer Martín
on
Simone Weil, el Pòsit de Vilanova i els coneixements
ignasi
on
La falta de professors o el penúltim gran problema del sistema educatiu
Traficante de Plancton
on
La falta de professors o el penúltim gran problema del sistema educatiu
Àngel
on
Bullying a l’aneguet lleig
Josep Oton
on
Bullying a l’aneguet lleig
carme frigola i fabra
on
Tecno-educació: Reptes i desafiaments
David Rabadà
on
Simone Weil professora
Lourdes
on
El «MIR» docent o la liquidació de la Secundària
Maribel Estrada Silva.
on
La educación cancelada
Àngel
on
Googlelisme versus enciclopedisme
Emilio de Fez Marrero
on
Pensament Alicia (I)
Emilio de Fez Marrero
on
Pensament Alicia (I)
Àngel
on
Les 4C’s de l’educació i el neuromarketing
Josep Oton
on
Les 4C’s de l’educació i el neuromarketing
Àngel
on
Les 4C’s de l’educació i el neuromarketing
Emilio de Fez Marrero
on
Asébeia (‘Impietat’)
Emilio de Fez Marrero
on
Nuno Crato: “Què tal si ens centrem en la realitat, en les dades?”
Emilio de Fez Marrero
on
Asébeia (‘Impietat’)
Marina Mir Teixidó
on
Webinar ‘La educación cancelada’
Eduardo
on
La privatopia educativa
Xavier
on
La privatopia educativa
Ramon
on
La «Flipped Education» o el capgirament educatiu
Ignasi
on
La vaga docent i l’efecte papallona
Jesus Martin Rivera
on
«PROFESSORS CONTRA ELS ÀMBITS IMPOSATS»: El cas Valencià i el cas Català
Olga Margarit
on
Professors demanen la dimissió del conseller Josep G. Cambray
Eulàlia
on
Professors demanen la dimissió del conseller Josep G. Cambray
Raquel Pérez de Amo
on
Professors demanen la dimissió del conseller Josep G. Cambray
Miguel Ángel
on
Professors demanen la dimissió del conseller Josep G. Cambray
Ignasi
on
El problema de la comprensió lectora
J. M. Seytre
on
El pensament crític ha de tornar a l’Agenda 2030
Purificación Vargas Fresno
on
Carrera professional o cadena de comandament
J. M. Seytre
on
Nou curs: els alumnes vacunats no faran quarantena
Cristina Zapater
on
Casal d’estiu científic
Aquest web fa servir cookies pròpies per al seu correcte funcionament. Al clicar al botó
Acceptar
, acceptes aquestes tecnologies i el seu ús així com el processament de les teves dades per aquests propòsits.
Més informació
Rebutjar
Acceptar
Privacidad