Facebook Twitter Youtube
IniciAutorsArticles de Fundació Episteme

Fundació Episteme

Posts

397 ARTICLES

Comments

3 COMENTARIS

Social

PISA 2025: Què significa la “no inclusió” de Catalunya a PISA?

Els resultats de PISA 2025 han obert a Catalunya una controvèrsia que va molt més enllà de les puntuacions obtingudes. Quins serien els resultats reals d'haver participat correctament en la mostra? Què va passar exactament, què significa educativament la seva exclusió, quines preguntes continua plantejant el cas i què podem —i què no podem— saber a partir dels resultats de PISA 2025.
Continue reading

Revista de premsa (setmana del 24 de setembre de 2026)

Setmana del 24 de setembreConfecció: José Antonio MartínezDescarregar PDF
Continue reading

PISA 2025: Què significa la “no inclusió” de Catalunya a PISA?

Fòrum Episteme organitza una taula d’anàlisi amb la inspectora d’educació, Teresa Cambra i l’advocat i secretari general del sindicat Professors de Secundària (aspepc·sps), Ignasi Fernández Daroca. En aquest webinar analitzarem què va passar amb la mostra catalana, què significa educativament la seva exclusió, quines preguntes continua plantejant el cas i què podem —i què no podem— saber a partir dels resultats de PISA 2025.
Continue reading

Revista de premsa (setmana del 17 de setembre de 2026)

Setmana del 17 de setembreConfecció: José Antonio MartínezDescarregar PDF
Continue reading

Revista de premsa (setmana del 10 de setembre de 2026)

Setmana del 10 de setembreConfecció: José Antonio MartínezDescarregar PDF
Continue reading

PISA 2025

El rendiment educatiu continua en declivi, amb caigudes dràstiques en lectura. Els resultats de PISA revelen un panorama desigual del rendiment educatiu, amb resultats d'aprenentatge estancats o en constant descens en molts països.
Continue reading
123...67Pàgina 2 de 67

Recent posts

Recent comments

Jep Bertrán on Tertúlia amb David Rabadà, autor. “Educación basurizada”
Montserrat Olivés Mirest on Literatura universal? Al contenidor!
Fundació Episteme on PANTALLES I ADOLESCÈNCIA. Què ens diu la psicologia?
Fundació Episteme on PANTALLES I ADOLESCÈNCIA. Què ens diu la psicologia?
Eloína on PANTALLES I ADOLESCÈNCIA. Què ens diu la psicologia?
FRANCESC J. CASTELLVI on PANTALLES I ADOLESCÈNCIA. Què ens diu la psicologia?
Fundació Episteme on PANTALLES I ADOLESCÈNCIA. Què ens diu la psicologia?
Silvia on PANTALLES I ADOLESCÈNCIA. Què ens diu la psicologia?
Ignasi on Literatura universal? Al contenidor!
Munsa on PISA 2022: Crònica d’un desastre anunciat
Josep Oton on PISA 2022: Crònica d’un desastre anunciat
Jaume on PISA 2022: Crònica d’un desastre anunciat
Tertúlia amb la Dra. Carme Torras i Genís, matemàtica, escriptora i cap del grup de recerca en Percepció i Manipulació de l’Institut de Robòtica i Informàtica Industrial, dijous 5 d’octubre de 2023 | Sopars de Girona on Impulsors Projecte SPiDeR
Tertúlia amb la Dra. Carme Torras i Genís, matemàtica, escriptora i cap del grup de recerca en Percepció i Manipulació de l’Institut de Robòtica i Informàtica Industrial, dijous 5 d’octubre de 2023 | Sopars de Girona on Fundació Episteme
Lolín on ESPECIALITATS: Factor imprescindible per a la qualitat educativa
Josep Oton on Simone Weil, el Pòsit de Vilanova i els coneixements
Isabel on Simone Weil, el Pòsit de Vilanova i els coneixements
Josep Oton on Simone Weil, el Pòsit de Vilanova i els coneixements
Meritxell Ferrer Martín on Simone Weil, el Pòsit de Vilanova i els coneixements
ignasi on La falta de professors o el penúltim gran problema del sistema educatiu
Traficante de Plancton on La falta de professors o el penúltim gran problema del sistema educatiu
Àngel on Bullying a l’aneguet lleig
Josep Oton on Bullying a l’aneguet lleig
carme frigola i fabra on Tecno-educació: Reptes i desafiaments
David Rabadà on Simone Weil professora
Lourdes on El «MIR» docent o la liquidació de la Secundària
Maribel Estrada Silva. on La educación cancelada
Àngel on Googlelisme versus enciclopedisme
Emilio de Fez Marrero on Pensament Alicia (I)
Emilio de Fez Marrero on Pensament Alicia (I)
Àngel on Les 4C’s de l’educació i el neuromarketing
Josep Oton on Les 4C’s de l’educació i el neuromarketing
Àngel on Les 4C’s de l’educació i el neuromarketing
Emilio de Fez Marrero on Asébeia (‘Impietat’)
Emilio de Fez Marrero on Nuno Crato: “Què tal si ens centrem en la realitat, en les dades?”
Emilio de Fez Marrero on Asébeia (‘Impietat’)
Marina Mir Teixidó on Webinar ‘La educación cancelada’
Eduardo on La privatopia educativa
Xavier on La privatopia educativa
Ramon on La «Flipped Education» o el capgirament educatiu
Ignasi on La vaga docent i l’efecte papallona
Jesus Martin Rivera on «PROFESSORS CONTRA ELS ÀMBITS IMPOSATS»: El cas Valencià i el cas Català
Olga Margarit on Professors demanen la dimissió del conseller Josep G. Cambray
Eulàlia on Professors demanen la dimissió del conseller Josep G. Cambray
Raquel Pérez de Amo on Professors demanen la dimissió del conseller Josep G. Cambray
Miguel Ángel on Professors demanen la dimissió del conseller Josep G. Cambray
Ignasi on El problema de la comprensió lectora
J. M. Seytre on El pensament crític ha de tornar a l’Agenda 2030
Purificación Vargas Fresno on Carrera professional o cadena de comandament
J. M. Seytre on Nou curs: els alumnes vacunats no faran quarantena
Cristina Zapater on Casal d’estiu científic
© 2026 - Fundació Episteme
Aquest web fa servir cookies pròpies per al seu correcte funcionament. Al clicar al botó Acceptar, acceptes aquestes tecnologies i el seu ús així com el processament de les teves dades per aquests propòsits.   
Privacidad