Fundació Episteme

Abans que comenceu a llegir, m’agradaria dir que aquesta és l’opinió d’un epidemiòleg, de fora del món escolar. Les paraules que segueix pretenen ser un motiu per la reflexió sobre preguntes que tenen una resposta difícil, en cap cas no volen ser consells o receptes.

El número 42 de la col·lecció 'Quaderns d'avaluació' es proposa examinar els valors obtinguts per Catalunya en els indicadors que marquen els objectius educatius europeus, coneguts com a ET2020 (ET2020: Education and Training 2020).

Fernando Blasco, professor de Matemàtica Aplicada, a la Universidad Politécnica de Madrid, analitza en el següent article el paper de les matemàtiques a l'educació. I comença així: “De tant en tant, els matemàtics recordem aquest paràgraf de El ensayador, de Galileu Galilei”...

El filòsof Ludwig Wittgenstein va comparar la seva obra amb una escala que ens ha servit per accedir a un nivell superior i que, un cop ja som a dalt, hem de llençar perquè ja no ens serveix per a res. Si pensem en les modernes teories pedagògiques, sembla que la metàfora els vingui com l’anell al dit.

L’ORIENTACIÓ ACADÈMICA I PROFESSIONAL, EL GRAN REPTE EDUCATIU DEL S.XXI. PRESENTACIÓ DE: XCELENCE LA PROPOSTA DE LA FUNDACIÓ BERTELSMANN https://www.youtube.com/watch?v=Ze4FmF6P3gASr. Juan José Juárez. Senior Project...

LA FORMACIÓ PROFESSIONAL DUAL: COM FUNCIONA EL MODEL ALEMANY? ÉS POSSIBLE A CATALUNYA? https://www.youtube.com/watch?time_continue=12&v=QBPFxzbQI1Y&feature=emb_logo• Sr. Joan Lluís Espinós, Director General de Formació Professional Inicial i Ensenyaments...