Fundació Episteme

Els llibres i els programes de televisió educatius construïts tradicionalment estan donant pas ràpidament al contingut digital en dispositius electrònics. Una metaanàlisi publicada a la revista Review of Educational Research demostra que, en general, els nens d'1 a 8 anys tenen menys probabilitats d'entendre els llibres il·lustrats quan llegeixen la versió digital.

La Facultat de Filosofia i Lletres de la Universidad de Granada organitza la iniciativa “M'imagino com una dona de lletres”. Una campanya amb cinc retallables per a recordar la trajectòria, tasca i importància de les dones en l'àmbit de les Humanitats. El primer lliurament representa a la bibliotecària, filòloga i lexicògrafa María Moliner.

Crue Universidades Españolas, el Ministerio de Universidades i ANECA acorden una recerca sobre bretxa salarial amb perspectiva de gènere. Aquest conveni busca impulsar un estudi sobre la realitat de les retribucions del personal docent i investigador de les universitats. Es preveu la publicació i difusió final de l'informe entre abril i desembre de 2021.

Igualtat en Xifres MEFP va néixer el 8 de març de 2019 amb la vocació de ser una finestra oberta a la ciutadania i visibilitzar la progressiva incorporació de les dones en la societat espanyola a l'àmbit STEM i a molts altres, oferint les dades d'una panoràmica general de la participació d'homes i dones en l'educació a Espanya.

Un 84% d'alumnes noies titula en Educació Secundària Obligatòria (ESO) i un 63,1% en Batxillerat, segons l'informe ‘Igualtat en xifres MEFP, Aules per la Igualtat’, publicat pel Ministeri d'Educació i de Formació Professional (MEFP). Aquests percentatges són molt superiors als dels alumnes nois, ja que un 73,8% dels homes titula en ESO i un 47,6% en Batxillerat.

La nova LOMLOE comporta canvis significatius en el Batxillerat, però aquestes modificacions no han comptat amb la veu dels professionals de la docència, com tu. Des de la Fundació Episteme volem saber què opineu com a professors, els veritables experts de l’educació.