Fundació Episteme

Hem estrenat el 2021 amb una nova llei d’educació, la LOMLOE. La democràcia ja ens ha portat vuit lleis educatives en quaranta anys, segurament amb el propòsit de desfer-se del llegat de la Ley General de Educación de 1970, redactada a les acaballes del franquisme.

Acostar al professorat una millor formació sobre medi ambient, clima i la seva connexió amb les carreres STEM i facilitar que incorporin formes innovadores en el seu dia a dia són els objectius del projecte Boosting Green Education at School (GREEN-EDU), un projecte cofinançat pel programa Erasmus+ de la Unió Europea en el qual participen escoles d'Itàlia, Grècia, Espanya i Estònia.

La Fundació Episteme ha dedicat un seminari virtual al nou batxillerat emparat per la LOMLOE sota el títol: Batxillerat competencial o batxillerat competent? Un doble sentit a una qüestió que dibuixa la tendència força generalitzada de denominar “competències” a una rebaixa de continguts progressiva i recolzada des dels poders públics, institucions i organismes amb la complicitat d’altres agents educatius.

D’on emanen les principals línies educatives dels nostres temps? Son, com asseguren algunes veus, reflexos d’un modern paradigma o procedeixen d’interessos, confusions o tendències del passat? En qualsevol cas, en quina forma i manera afecten la defensa dels coneixements i, en conseqüència, a la formació dels ciutadans?

L'assetjament en línia i l'assetjament cara a cara sovint estan interconnectats. En molts casos el ciberassetjament és una continuació de l'assetjament que s'ha iniciat en persona, sovint a l'escola. La facilitat amb la qual s'amplifica l'audiència en el cas del ciberassetjament, a través de les xarxes socials, contribueix al fet que la indefensió de la víctima i el seu perjudici siguin majors que en el d'assetjament tradicional.

L'impacte poblacional de les intervencions en els centres educatius contra l'assetjament escolar a Primària i Secundària és positiu i molt rellevant. Aquesta és la principal conclusió d'una metaanàlisi pionera d'assajos clínics aleatoritzats. La seva eficàcia no disminueix amb el temps durant el període de seguiment mitjà, que va ser de més de 30 setmanes.