Fundació Episteme

L’assignatura optativa “Ciències i Arts”, adreçada a estudiants de tots els graus de la Universitat i encara amb places disponibles, es comença a impartir aquest curs acadèmic 2021-2022. Amb activitats al llarg dels tres trimestres, combina conferències magistrals, seminaris participatius, les sessions dels Diàlegs Humanístics, visites a centres culturals i científics i cinefòrums.

Una terrible crisis sanitaria a nivel mundial, y un confinamiento domiciliario de varios meses, han forzado a las instituciones educativas y, sobre todo, a los diferentes agentes de la comunidad educativa (profesorado, alumnado, familias, etc.) a adaptarse a la era de las tecnologías. Hay quien piensa, y defiende, que el siglo XXI comenzó en marzo de 2020.

En aquestes línies intentarem resumir els principals canvis que introdueix l’avant projecte de Llei Orgànica d’FP, fonamentalment pel que fa a la integració de dos subsistemes d’FP diferents sota un mateix paraigües: la Formació Professional reglada, que fins a hores d’ara s’impartia als instituts, i la formació més de caire ocupacional que s’organitzava i s’impartia des de diferents instàncies, com ara per exemple el Servei d’Ocupació de Catalunya (SOC).

Un de cada cinc adults en l'OCDE no ha obtingut l'educació secundària superior i, en alguns països, una part significativa d'alumnes abandona l'escola abans d'hora. Són dades recollides en l'últim informe de l'OCDE Education at a Glance 2021, Panorama de l'Educació 2021, que proporciona dades sobre l'estructura, les finances i l'acompliment dels sistemes educatius als països de l'OCDE i en diverses economies associades.

NOTA DE PREMSABaixar NP en PDF: NP_2_ Èxit o Fracàs escolar_CAT o Word: NP_2_ Èxit o Fracàs escolar_CAT Espanya és el país amb l’índex de...

La UAB lidera l'elaboració d'un manual per a professorat sobre el tractament de la infància tutelada i adoptada. Exercicis com dibuixar un arbre genealògic o activitats com celebrar el dia del pare o la mare poden provocar situacions d'angoixa. El manual reflexiona sobre el llenguatge que convé fer servir o les accions a dur a terme, com ara tenir un pla d'acollida i facilitar una incorporació gradual en el centre educatiu.