Fundació Episteme

Comença un nou curs encara amb més incerteses que l’anterior. A la pervivència d’una pandèmia davant la qual sembla que s’ha optat per mirar cap a un altre costat, s’hi afegeix la implantació d’una nova llei educativa que, si més no, ha estat polèmica en la seva elaboració i tot indica que genera dubtes força raonables pel que va a la seva aplicació; tant entre molts docents com a la societat en general.

El Pla d’inici del curs escolar 2021-2022 en l’actual context de pandèmia suposarà que tots els centres educatius comencin el proper 13 de setembre les classes de forma presencial i amb la mascareta a les aules. Com a novetat, l’alumnat vacunat amb la pauta completa no haurà de fer quarantena en el cas que sigui contacte estret d’un positiu.

John Sweller ha publicat l'informe 'Por qué los enfoques basados en aprendizaje por descubrimiento perjudican el aprendizaje de los estudiantes'. El resum de l'informe ha estat publicat al web del CIS (Center for Independent Studies) d'Austràlia.

Cuentan del escritor y diplomático francés Paul Claudel –así al menos lo relata Lawrence Durrell en El cuarteto de Alejandría– que, cuando ejercía como embajador en Tokio, se encontró, de regreso de una recepción, con la terrible adversidad de contemplar que su residencia oficial era pasto de las llamas. Como hombre de letras, lo primero que le agobió fue la suerte corrida por sus manuscritos y joyas bibliográficas.

El matemàtic, Xavier Ros-Oton, catedràtic de la Universitat de Barcelona i investigador ICREA acaba de sumar la medalla d'or Guido Stampacchia a la seva trajectòria, un premi internacional atorgat cada tres anys per la Unió Matemàtica Italiana, en reconeixement per contribucions excel·lents en el camp del Càlcul de Variacions i aplicacions relacionades. Ros-Oton és membre del consell assessor de la Fundació Episteme, un veritable honor per aquesta entitat educativa.

Simone Weil és prou coneguda pel seu pensament, pel seu activisme social i per la seva inusitada experiència espiritual. Ara bé, sovint s’oblida que era professora d’ensenyament secundari, en concret, catedràtica (agrégée) de filosofia en diversos instituts (lycées). La pràctica docent de Simone Weil i els seus plantejaments educatius ens poden sorprendre per la seva actualitat.