Fundació Episteme

Com cada any, les científiques del Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC) se sumen al Dia Internacional de la Dona i la Nena en la Ciència amb la seva participació en nombroses activitats que se celebraran durant tot el mes de febrer; gran part d'elles, de manera virtual.

Un any després de l'inici de la pandèmia de COVID-19, els governs s'han esforçat a reduir al mínim els tancaments a nivell nacional -de 190 països durant el pitjor moment l'abril de 2020 a 30 països en l'actualitat -a favor de tancaments parcials i/o locals. Avui, les escoles estan totalment obertes a 101 països. Per a permetre un retorn segur a l'escola, la UNESCO ha demanat que els 100 milions de docents i educadors del món tinguin prioritat en les campanyes de vacunació.

Publicat un primer avanç dels principals resultats de l'any 2020 a la síntesi d'informació estadística sobre les variables educatives que es recullen en l'Enquesta de Població Activa (EPA) que indica que Espanya encara està lluny d'aconseguir l'objectiu fixat per la UE d'assolir el 10% d'abandonament escolar. A Catalunya, la xifra se situa en un 17,4 % mentre que el conjunt espanyol és del 16 %.

Crue Universidades Españolas ha celebrat la seva primera Assemblea General de l'any, sota format telemàtic i dirigida pel president de la institució, José Carlos Gómez Villamandos.  Tant l'estrategia Universidad2030, la renovació dels òrgans de Govern de Crue com la presentació del projecte de nova llei d'Universitats han estat els eixos de la reunió.

La consultora Making Science ha publicat l'informe “Transformación sectorial. Hacia un futuro más digital” que analitza les mancances digitals i tecnològiques del sistema educatiu, molt especialment les derivades durant la pandèmia. Així, el pas de l'educació presencial a una altre més telemàtica pot tenir un impacte gran i d'una llarga durada.

Aquest estudi ofereix informació sobre les excepcionals circumstàncies en què va acabar el curs 2019-2020 i es va iniciar l'any acadèmic 2020-2021. Part d'una reflexió sobre l'educació no presencial durant el confinament, així com de l'anàlisi de les condicions sanitàries dels centres i la incidència de la malaltia COVID-19 en l'alumnat des del començament de la presencialitat.