Fundació Episteme

Les plataformes de professors "No als àmbits" (València) i “Plataforma en defensa d’una educació pública i de qualitat" (Catalunya), expliquen les seves reivindicacions i demanen estabilitat, consens i que les respectives autoritats educatives "els escoltin".

La Fundació Episteme presenta el pròxim seminari telemàtic, en format tertúlia, de Fòrum Episteme titulat: «PROFESSORS CONTRA ELS ÀMBITS IMPOSATS»: El cas Valencià i el cas Català. Aquesta trobada servirà per a aprofundir en aspectes claus sobre la progressiva implantació d'una educació per àmbits a Secundària. Serà el dijous, 24 de febrer, a les 18:30 h.

La ‘Plataforma en defensa d'una educació pública i de qualitat’ diu NO als nous currículums d'ESO i Batxillerat «imposats» des del Departament d'Educació de la Generalitat. La seva disconformitat els ha portat a demanar la dimissió del conseller Josep González Cambray, Conseller d’Educació de la Generalitat de Catalunya, i de Ramon Grau com a Director general de Currículum.

Un estudi de la UAB mostra que més de la meitat de les eleccions vocacionals explícites dels adolescents a l’hora de triar estudis no coincideixen amb les seves preferències implícites. Per fer l’estudi, els investigadors han desenvolupat un conjunt d’eines informàtiques que han fet servir 300 estudiants de 4rt d’ESO de l’àrea de Barcelona.

Ja fa dècades que alguns termes han estat eliminats del vocabulari educatiu. Una absència notable és, per exemple, la de la paraula «disciplina». Si es pronuncia o s’escriu en l’àmbit del debat educatiu salten immediatament totes les alarmes i es disparen amb tota contundència les acusacions habituals: «reaccionari», «retrògrad» i, en contextos més illetrats, «fatxa».

A partir del curs vinent, desapareixen a Catalunya els «suspensos», tot i que tampoc és que sigui així exactament, sinó més aviat sí però no, i ni sí ni no, ans tot el contrari, però a l'inrevés. I com toca, tot en perfecta harmonia amb el carnavalesc estat de coses a què estem ja tan acostumats d'ençà l'Ebre, on res no és el que sembla...